Vol. 1 Núm. 1 (2023): Aula Pyahu, 1(1)

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Publicado: 2023-06-27

Editorial

Promoviendo la investigación y expandiendo fronteras del conocimiento sobre la Formación Docente en Paraguay

Valentina Canese Caballero, Juan Ignacio Mereles

1-6
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Artículos

Antecedente histórico de la formación docente en Paraguay: un andar casi bicentenario

Margarita Sanabria, Carolina Dohmen

7-19
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Análisis de las necesidades y potencialidades de formación de los Institutos de Formación Docente de gestión oficial de Paraguay, desde los actores, en el año 2021

Hugo Matías Speratti Mendoza, Myrian Celeste Benítez González, Sanie Amparo Romero

20-52
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Nuevo mecanismo de ingreso a la Formación Docente Inicial: un diagnóstico preliminar desde la voz de los actores

Viviana Guadalupe Villalba, Margarita Sanabria, Carolina Dohmen

53-62
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Seguimiento para la permanencia y culminación oportuna de estudiantes de formación docente

Norma Esther García Kaatz

63-81
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Mecanismos de Ingreso a la Profesión Docente en Paraguay

Pablo Kiernyezny Rovate

82-87
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Articulación entre IFD-IS y Universidades para la formación docente

Milagros Carregal, María Luz Miranda, Claudia Reyes, Myriam Sugastti, Raquel López, Nadia Czeraniuk, Verena Schaefer

88-102
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El estado de la investigación y la producción de conocimiento en la formación docente paraguaya

Matias Denis, Valentina Canese Caballero, Juan Ignacio Mereles

103-110
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Formación inicial docente: reflexiones para su transformación

Gloria Calvo

111-125
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Necesidad de capacitación docente en gestión de conflictos en el sistema educativo

Ramona Mabel Gauto Villasanti

126-140
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Abordaje de las estrategias metodológicas innovadoras implementadas en el instituto de formación docente Quiindy, durante el año 2022

Pedro Roberto Olavarrieta González

141-150
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Necesidades formativas docentes de Educación Artística de Nivel Medio

Sair Violeta Gamarra

151-162
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Maestros y Museos. Una mirada desde el profesorado de Educación Escolar Básica

Francisco Javier Colman Ramírez

163-172
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