Actividades lúdicas y su incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Etapa Inicial en la Escuela Básica N°6436 Santa Lucía, Capiatá, año 2019
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v20ad2.sPalabras clave:
Actividades lúdicas, enseñanza-aprendizaje, educación inicial, desarrollo infantilResumen
Este estudio tiene como objetivo investigar la incidencia de las actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la etapa inicial de la educación en la Escuela Básica N°6436 Santa Lucía de Capiatá, durante el año 2019. La investigación aborda la preparación académica de los docentes, las actividades implementadas, y su efecto en el desarrollo integral de los niños. Se utilizó un enfoque cualitativo, con entrevistas y observación directa como métodos de recolección de datos. Los resultados muestran que las actividades lúdicas promueven un aprendizaje significativo, mejorando la socialización, creatividad y desarrollo emocional de los niños. Este estudio contribuye a la mejora de las prácticas pedagógicas a través de la inclusión sistemática del juego en el aula.
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Citas
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