DE LA FORMACIÓN DISCIPLINARIA A LA FORMACIÓN PERMANENTE: ESBOZO CRÍTICO SOBRE LAS TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS
Palabras clave:
educación, disciplina, humanismo, post-alfabetismo, formación permanenteResumen
El presente trabajo de investigación busca realizar un análisis crítico de los cambios teórico-filosóficos de la educación, partiendo genealógicamente desde los postulados kantianos y su enlace con la formación disciplinaria y humanística, para luego, contrastarlos con las agudas observaciones hechas por Michel Foucault. Así mismo, se enfatiza en el avance de las tecnologías y el desarrollo de los medios de comunicación con relación a los cambios en la educación. Resulta imprescindible para esta investigación, la conexión entre el paso de una generación alfabética a una postalfabética, la crisis del humanismo y el auge de la formación permanente.
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