PARADIGMAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: EVOLUCIÓN CONCEPTUAL Y DESAFÍOS PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.57201/Palabras clave:
educación inclusiva, paradigmas educativos, diversidad, discapacidad, derechos humanosResumen
La educación inclusiva constituye uno de los paradigmas más relevantes en la transformación de los sistemas educativos contemporáneos. Su desarrollo ha estado marcado por la transición desde enfoques centrados en el déficit hacia modelos basados en los derechos humanos y la diversidad. El presente artículo analiza los principales paradigmas que han configurado la educación inclusiva, desde el modelo médico-rehabilitador hasta el paradigma pedagógico-inclusivo, incorporando aportes de autores relevantes. Se concluye que la consolidación de la educación inclusiva requiere una transformación profunda de las prácticas pedagógicas, las políticas educativas y las concepciones sobre el aprendizaje.
Referencias
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