PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ORIENTACIONES PARA LA PRÁCTICA EDUCATIVA
DOI:
https://doi.org/10.57201/Palabras clave:
educación inclusiva, principios pedagógicos, diversidad, equidad, prácticas educativasResumen
La educación inclusiva se ha consolidado como un paradigma central en los sistemas educativos contemporáneos, orientado a garantizar el derecho a la educación de todos los estudiantes en condiciones de equidad. En este contexto, los principios pedagógicos constituyen el marco que orienta las prácticas de enseñanza hacia la atención a la diversidad y la eliminación de barreras para el aprendizaje. El presente artículo analiza los principales principios pedagógicos de la educación inclusiva desde una perspectiva teórica, incorporando aportes de autores relevantes y proponiendo orientaciones para su implementación en el aula. Se concluye que la construcción de una educación inclusiva requiere no solo la adopción de estrategias didácticas, sino también una transformación profunda de las concepciones pedagógicas, el currículo y la cultura institucional.
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