Habilidades investigativas de estudiantes de un postgrado, Universidad Católica Nuestra Señora de la Asunción, Año 2024, Paraguay
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v20ad2.oPalabras clave:
habilidad investigativa, postgrado, estudiante, universidadResumen
La investigación científica es una de las misiones claves de las universidades. En Paraguay, así como en otros países, constituye uno de los criterios de calidad de la educación superior. La formación de las habilidades investigativas de los participantes de postgrados es una parte importante de sus planes de estudios, sin embargo, existe evidencia que en este nivel educativo los estudiantes poseen deficiencias en las habilidades investigativas. Por su importancia, se planteó en este estudio el objetivo de determinar el nivel de habilidades investigativas de los participantes de un curso de postgrado en Especialización en Metodología de Investigación de una universidad privada del Paraguay, en el año 2024. Se realizó el estudio con los 56 participantes del curso, quienes completaron el Cuestionario Habilidades Investigativas validado en el año 2018 en Perú que mide siete dimensiones: exploratoria, tecnológica, metodológica, análisis e interpretación, comunicación a nivel escrito, comunicación a nivel oral y la cooperativa. Se analizaron los datos con el SPSS 27 y Excel, aplicando estadísticas descriptivas e inferenciales y la baremación en tres categorías: bajo (percentil 25), medio (entre 25 y percentil 75) y alto (>75), para los niveles en habilidades investigativas por dimensión y en general. Entre los resultados se destaca que la variable experiencia en investigación científica posee una relación significativa, ya que el p=.005 o menor en la prueba Chi cuadrado. Se encontró que los participantes poseen niveles medios en las dimensiones tecnológica (88%), análisis e interpretativa (82%) y metodológica (46%), y altos niveles en las dimensiones cooperativa (77%), comunicación escrita (77%), comunicación oral (61%) y exploratoria (50%)). En habilidades investigativas en general, 59% mostró nivel medio y un 41% alto. Se concluye que los participantes de un curso de postgrado en Especialización en Metodología de Investigación de una universidad privada del Paraguay, en el año 2024, al inicio del Módulo Seminario de Trabajo Final, posee niveles medios dimensiones claves para la investigación, y, en general, poseen un nivel medio en sus habilidades investigativas. Finalmente, los resultados muestran dónde enfatizar con la propuesta formativa en el curso y el módulo en particular.
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