Avaliação de desenho instrucional para o ensino de Português Língua Estrangeira
DOI:
https://doi.org/10.47133/NEMITYRA20232d12-3A1Palabras clave:
celular, línguas estrangeiras, aprendizagem sem costuraResumen
A pesquisa foi realizada com o objetivo de avaliar o uso de um desenho instrucional construído a partir do conceito de Aprendizagem sem Costura para o Aprendizado de Línguas (Seamless language Learning), que privilegia o uso do celular nas tarefas e interação didática, com a participação de três professores de português língua estrangeira, estando dois deles localizados na Universidade Nacional de Assunção, cidade de São Lourenço, Paraguai e um deles na Escola de Administração Hoteleira Vatel, Assunção. A metodologia selecionada utilizou-se de uma abordagem qualitativa com o uso de entrevistas aos professores com base em um modelo de avaliação de ensino composta de cinco dimensões de análise. Os resultados apontam para uma maior integração entre recursos digitais e impressos e espaços formais e não formais de aprendizagem, também apontam para a necessidade de aperfeiçoamento dos processos de naturalização das novas tecnologias com finalidades educacionais e maior aproximação dos estudantes na elaboração do desenho e dos processos de ensino para maior desenvolvimento da reflexão e relação afetiva com uma aprendizagem mais significativa.
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