Vídeos de estudantes internacionais para o adolescente poliglotas: investigando possibilidades e limitações à luz da internacionalização em casa
DOI:
https://doi.org/10.47133/NEMITYRA20250702b-A5Palabras clave:
Internacionalização em Casa, Adolescentes poliglotas, Compreensão interculturalResumen
Este estudo tem como objetivo analisar como a Internacionalização em Casa, viabilizada por tecnologias digitais, pode promover a compreensão intercultural no Ensino Fundamental. Por meio da análise de 21 vídeos do projeto de extensão “Adolescentes Poliglotas”, realizado no Instituto de Letras e Linguística (ILEEL) da Universidade Federal de Uberlândia, investiga-se a integração de práticas pedagógicas multiculturais no currículo escolar. O projeto incentiva jovens de 11 a 14 anos a explorar línguas e culturas estrangeiras, desenvolvendo uma postura plurilíngue e acolhedora da diversidade. A pesquisa, de abordagem qualitativa e exploratória, destaca como as trocas culturais proporcionadas pelos vídeos enriquecem a identidade dos estudantes, promovem reflexões sobre globalização e fortalecem competências interculturais. Os resultados demonstram que a Internacionalização em Casa consiste em uma estratégia eficaz para fomentar cidadania global e inclusão, evidenciando a importância de integrar perspectivas interculturais na Educação Básica.
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