Estratégias de ensino-aprendizagem e seu impacto no desenvolvimento de habilidades de pesquisa em alunos de Ciências da Educação em uma universidade pública em Encarnación (2022)

Resumo

A pesquisa se concentrou no tema de estratégias de ensino-aprendizagem e habilidades de pesquisa em estudantes universitários; seu objetivo foi analisar as estratégias de ensino-aprendizagem que estão vinculadas à obtenção de habilidades de pesquisa em estudantes da Faculdade de Ciências Humanas de uma universidade pública em Encarnación, no ano de 2022. Metodologicamente, o estudo teve um enfoque quantitativo com um desenho descritivo transversal não experimental. A amostra do estudo foi composta por 34 professores e 137 alunos; a amostra foi aleatória simples. Como instrumento, foi utilizado um questionário da escala Lickert. Os resultados mais relevantes mostraram que o trabalho de campo é uma forma adequada de construir conhecimento, por meio da coleta e do registro de evidências (empíricas), apoiadas pela teoria, graças à aplicação e à combinação de várias estratégias. Além disso, os alunos universitários são competentes em sua aprendizagem autônoma e, consequentemente, estão se vinculando às habilidades de pesquisa por meio das habilidades dessa aprendizagem. Entretanto, outro resultado indica que há pouca frequência na aplicação do trabalho colaborativo. Conclui-se que as FSS estão vinculadas à obtenção de habilidades de pesquisa nos alunos do Bacharelado em Ciências da Educação, portanto, essas estratégias permitem a organização das diferentes propostas formuladas pelos professores no PEA. O valor contextual e conceitual da relevância social das FSS também é fundamental para a geração de outros conhecimentos.