Promoción de la Conciencia Cultural en el ámbito de la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.47133/NEMITYRA20240601-A9Palabras clave:
conciencia cultural, educación superior, estrategias pedagógicas adaptativas, experiencia académica, promoción educativaResumen
Este estudio aborda la importancia de la conciencia cultural en la educación superior, destacando su papel en el desarrollo integral de estudiantes para un mundo globalizado. Se señala la necesidad de estrategias efectivas y sostenibles, vinculando la conciencia cultural con objetivos educativos y el ambiente académico. La investigación busca analizar las circunstancias existentes para impactar positivamente en la formación de estudiantes y fortalecer las instituciones educativas como agentes de transformación social. Se empleó un diseño exploratorio-explicativo con enfoque triangular concurrente, incluyendo encuestas y entrevistas. La muestra de 20 docentes se seleccionó intencionalmente para representar diversas disciplinas. Se garantizó el consentimiento informado y se siguieron directrices éticas, aunque la limitación geográfica podría afectar la generalización de los resultados. Los resultados destacan el respaldo (80%) a programas culturales en la educación, con el 65% considerando efectivas las prácticas actuales. La participación activa del personal académico es del 70%, impactando positivamente a docentes y estudiantes (90%). Se respalda la integración obligatoria (60%), la formación continua (70%), y la tecnología (75%) para fortalecer la conciencia cultural y la participación estudiantil. Estos hallazgos subrayan la importancia de estrategias pedagógicas adaptativas en la educación superior. Se concluye que los programas culturales impactan positivamente la práctica educativa y la dinámica cultural, contribuyendo a un ambiente académico inclusivo. Se respalda la integración obligatoria y la formación continua en conciencia cultural, destacando la relevancia de la tecnología y la participación estudiantil.
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