Competencia léxica en los libros de texto para la enseñanza del Portugués como Lengua Extranjera

Resumen

El objeto de este trabajo ha sido describir de qué manera se aborda la enseñanza del léxico en los libros de texto utilizados en dos instituciones de enseñanza del portugués como lengua extranjera en la ciudad de Asunción, siguiendo la perspectiva de la enseñanza de lenguas extranjeras y la lexicología. Se trata de una pesquisa cualitativa, descriptiva y documental. El análisis se efectuó por medio una lista de verificación a fin de identificar el enfoque de enseñanza, la tipología de textos, unidades léxicas abordadas, actividades y estrategias planteadas, entre otras. Los resultados evidencian que los libros de texto plantean la enseñanza del léxico de manera secundaria. Aunque las propuestas se ajustan al enfoque comunicativo, las actividades y estrategias corresponden mayormente a la comprensión y en menor medida a la retención y ampliación, cuyos ejercicios corresponden al enfoque tradicional, completamientos y sustituciones. Asimismo, se entrevé poco uso del diccionario. Es tangencial, que los docentes en formación, así como los expertos tengan en cuenta las propuestas de enseñanza del léxico de una lengua extranjera y estén al corriente que un libro de texto es un elemento auxiliar de la práctica pedagógica, pero este debe evaluarse reflexivamente y a raíz de ello plantear actividades complementarias y, por consiguiente, brindar una enseñanza de calidad.