Desafios na formação de professores pesquisadores que compõem as unidades de pesquisa de institutos de formação de professores e centros regionais de educação no Paraguai
DOI:
https://doi.org/10.18004/rdgic.investig.estud.una.2025.junio.2916014648Palavras-chave:
pesquisa pedagógica, ensino, divulgação científica, treinamento em pesquisaResumo
São apresentados os resultados mais relevantes de uma pesquisa transversal e quantitativa realizada em 2023 por profissionais da Direção Geral de Pesquisa Educacional do Ministério da Educação, que buscou indagar sobre a formação de professores pesquisadores de Unidades de Pesquisa dos Institutos de Formação de Professores e Centros Regionais de Educação do Paraguai, aos quais foi aplicada uma pesquisa digital (formulário Google). com perguntas fechadas, enviadas por e-mail. A amostra selecionada pelo critério de conveniência e disponibilidade foi constituída por 37 docentes investigadores (30 mulheres e 7 homens) de uma população de 54 pessoas, que têm um mínimo de 6 anos e um máximo de 29 anos de experiência docente e 1 e 10 anos de antiguidade nas Unidades de Investigação. Do total da amostra, apenas 2 pesquisadores estão categorizados no Programa Nacional de Incentivo ao Pesquisador (PRONII, atual Sistema Nacional de Pesquisadores), do Conselho Nacional de Ciência e Tecnologia (CONACYT), metade deles possui mestrado (48%) e doutorado (18%). A maioria expressou habilidades para desenvolver pesquisas, elaborar artigos e fazer apresentações em eventos científicos, bem como habilidades para utilizar gerenciadores de referências bibliográficas. Além disso, revelou-se a necessidade de aprimorar a formação em temas relacionados à ética da ação de pesquisa, utilizar ferramentas de gestão da informação e comunicação, produzir documentos específicos para pesquisa e divulgação científica.Downloads
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