Estrategias aplicadas en la enseñanza de la lecto escritura en aulas hospitalarias de la ciudad de Encarnación

Resumen

En la actualidad la educación se desarrolla en contextos caracterizados por la diversidad y la inclusión. Con la finalidad de garantizar el servicio educativo surgen las aulas hospitalarias para que los niños, niñas y jóvenes en situación de hospitalización puedan continuar con sus estudios. El estudiante paciente, especialmente en los primeros años, debe adquirir las competencias de lectoescritura con estrategias flexibles, significativas y adaptadas a las condiciones de salud de cada uno. El objetivo de la investigación fue describir las estrategias aplicadas por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en aulas hospitalarias del Hospital Regional de Encarnación, en el año 2025. Se realizó una investigación con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, naturaleza de campo y de temporalidad de corte transversal. La población estuvo conformada por todas las docentes que están trabajando en el aula hospitalaria y para recabar los datos se aplicó una entrevista semiestructurada a tres docentes y se llevó a cabo una observación de clase de cada una. Se identificó que las docentes emplean diversas estrategias de lectoescritura, que incluyen las TIC y recursos personalizados de acuerdo con la situación del estudiante, aunque no todas las docentes hayan utilizado las mismas técnicas predominó las estrategias personalizadas. Se concluye que, aunque los docentes hayan utilizado diferentes estrategias para la enseñanza de la lectoescritura todavía se necesita potenciar la planificación personalizada y el apoyo emocional, para lograr un aprendizaje más flexible y adaptado a cada estudiante.