Revista Paraguaya de Educación a Distancia (REPED)

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Vol. 7 Núm. 2 (2026): REPED 7(2) - Continua

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DOI: https://doi.org/10.56152/

Publicado: 2026-03-27

Editorial

Hacia una transformación pedagógica basada en la profesionalización docente, la innovación y el aprendizaje personalizado

Juan Ignacio Mereles
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Artículos

Validación de instrumento para la percepción del uso de Instagram en cursos de programación

Vicente-Josué Aguilera-Rueda, César Augusto Mejía Gracia, Mayra Minerva Méndez Anota
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Percepciones y desafíos de la formación pedagógica del profesorado de la Universidad Nacional

Oscar Castro Vargas, Marianela Delgado Fernandez, Patricia Torres Sánchez, Beltrán Seco Villalobos
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MOOCs educativos como estrategia en la Educación a Distancia: Alternativa tecnológica innovadora mediada por TICs

Ricardo Manuel Candanedo Yau, Belkis Ichelle Camaño Lasso
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Percepción estudiantil sobre el uso de Inteligencia Artificial para el aprendizaje personalizado en educación superior

Carlos Arturo Torres Gastelú, Gabriela Reynalda Medina Nolasco
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Teledocencia en México: evidencias empíricas y brechas institucionales para su profesionalización

Ángel Ernesto Jiménez Berrnardino
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