State of Community Psychology in Paraguay: Perceptions and Experiences of Professionals Graduated from a Public University (2010–2024)
DOI:
https://doi.org/10.57201/Keywords:
Community Psychology, Academic Training, Scientific ProductionAbstract
Community psychology, from its inception, has faced challenges linked to the specific contexts in which it develops, particularly in Latin America and Paraguay. This study aims to analyze the state of community psychology in Paraguay through three central dimensions: academic, scientific, and professional. Using a qualitative approach, semi-structured interviews were conducted with professionals who graduated between 2010 and 2024 from a public university, seeking to delve into their perceptions. Documentary analysis was also employed, as academic training in this field is offered as a specialization within the psychology program at the selected university. The results indicate significant progress in the institutionalization of the discipline, particularly in undergraduate training and the consolidation of participatory community practices. However, challenges remain in integrating theory and practice, as well as in scientific production and sustainable employment. The research concludes that strengthening Community Psychology in Paraguay requires policies of institutional and academic support for active research, curriculum updating, and greater articulation between the university and the community
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