Investigación formativa como imperativo de calidad en las carreras de grado: Una revisión necesaria
Palabras clave:
investigación formativa, educación superior, carreras de grado, Paraguay, ANEAES, Competencias investigativas.Resumen
La investigación formativa (IF) constituye un pilar fundamental para asegurar la calidad de la educación superior. En Paraguay, su inclusión en el currículo de grado representa un imperativo regulatorio de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES); sin embargo, su implementación suele atomizarse en asignaturas aisladas de metodología, limitando el desarrollo de competencias transversales. El objetivo de este artículo de revisión conceptual es analizar la relevancia de la IF como estrategia didáctica transversal en el contexto universitario paraguayo. Metodológicamente, se realizó una revisión narrativa y analítica de literatura científica y normativa seleccionada entre los años 2003 y 2024 en bases de datos como SciELO, Redalyc y Dialnet. Como principales hallazgos, se evidencia que la IF trasciende la enseñanza técnica de métodos de investigación, actuando como un
dinamizador del pensamiento crítico, la autonomía cognitiva y la resolución de problemas locales. Por lo tanto, la IF demanda un cambio paradigmático institucional que involucre la transversalización curricular efectiva y la capacitación docente continua,
consolidándose como una postura indispensable para cumplir con los estándares de calidad nacional.
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