Experiencias de cursos de formación continua ofertados a través del Proyecto Aula Pyahu-FORMACAP
DOI:
https://doi.org/10.47133/rdap2023-12art6Palabras clave:
Experiencias, formación continua, docentes en servicioResumen
Este estudio tiene como objetivo principal analizar las vivencias derivadas de los cursos de Formación Continua ofrecidos a docentes en ejercicio de los Institutos de Formación Docente, a través de la Acción 4 del Proyecto Aula Pyahu – FORMACAP, implementada por las Instituciones de Educación Superior consorciadas. Para lograr este propósito, se plantearon varios objetivos: en primer lugar, identificar la finalidad específica del PROYECTO AULA PYAHU – FORMACAP, enfocada en el desarrollo de la Acción 4, donde las instituciones consorciadas ofrecen Cursos de Formación Continua a docentes de Institutos de Formación Docente en todo el país. En segundo lugar, describir los procedimientos empleados para seleccionar las líneas temáticas y presentar los proyectos de estos cursos destinados a los docentes en servicio. Además, caracterizar el perfil de las instituciones consorciadas y los temas de formación continua que lideran para los docentes en ejercicio de los Institutos de Formación Docente a nivel nacional. Por último, describir la participación de los docentes en servicio en estos cursos, considerando aspectos como su ubicación geográfica, número de inscritos, tasa de permanencia y nivel de satisfacción. Estos objetivos se abordaron mediante un enfoque cuali-cuantitativo y el empleo de técnicas como el Análisis Documental y encuestas aplicadas. Los hallazgos principales destacan el logro de la intención del proyecto FORMACAP en la mejora de la formación de los docentes en servicio. Además, evidencian la viabilidad de los cursos de formación continua a través de modalidades virtuales, proporcionando micro credenciales que enriquecen el repertorio de herramientas de los docentes para optimizar su desempeño en el aula.
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Citas
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