Investigaciones efervescentes en internacionalización de la Educación Superior en el contexto sudamericano
DOI:
https://doi.org/10.47133/NEMITYRA20250702bcedPalabras clave:
editorial, Internacionalización, enseñanza de lenguas, formación de profesoresResumen
La Internacionalización de la Educación Superior se ha presentado como un movimiento cultural y político efervescente en las universidades en las últimas décadas. De forma integral, ha reconfigurado los objetivos educativos, los sistemas de gestión, los currículos, las prácticas pedagógicas, los protocolos de trabajo de los colaboradores, las percepciones y finalidades de la enseñanza, investigación y extensión, así como la rutina y la arquitectura de los campus de las instituciones de Educación Superior (Knight, 2004; Santos; Almeida Filho, 2012; Hudzik, 2015; Chagas, 2021). Frente a los movimientos políticos y culturales de la Internacionalización de la Educación Superior, han surgido estudios en diferentes áreas con el objetivo de reflexionar sobre los aspectos organizativos, sociales, educativos, lingüísticos, interculturales, diplomáticos y protocolares que exige la interacción internacional en redes académicas. Dada su complejidad, hay innumerables factores y objetos de estudio que requieren una mejor comprensión para que se pueda, de hecho, adecuarla a la realidad de cada institución.
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Derechos de autor 2025 Lucas Araujo Chagas; Luis Eduardo Wexell-Machado; y Revista Ñemitỹrã
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