Curso Língua Portuguesa e Cultura Brasileira: uma experiência de internacionalização em casa
DOI:
https://doi.org/10.47133/NEMITYRA2022d30A2Palabras clave:
língua portuguesa, cultura brasileira, internacionalização em casa, Centro Paula Souza, DUOC_UCResumen
Este artigo tem por objetivo apresentar uma experiência de curso de português promovido para estrangeiros durante o período de maior distanciamento social imposto pela pandemia de COVID-19. O Curso Língua Portuguesa e Cultura Brasileira oferecido pelo Centro Paula Souza para estudantes chilenos do DUOC_UC – Chile, traz em sua concepção a ideia de testar possibilidades da chamada Internacionalização em Casa com uma aprendizagem da língua com a dimensão sociocultural em seu componente discursivo como ponto de partida, aliado a propostas de atividades interculturais que propiciassem tal objetivo. Cremos que mesmo no período pós-pandêmico, essa primeira experiencia da instituição pode servir de base para futuros projetos da área.
Descargas
Citas
Beelen J.; Jones E. (2015). Defining “internationalization at home”. University World News, Issue 393. Recuperado de https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20151202144353164
Conselho da Europa. (2001). Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Porto: Edições Asa, 2001.
Farrero, M.; Lima, F. (2020). Internacionalização do Centro Paula Souza: um breve panorama. REGIT, 14(2), 31-42. Recuperado de http://www.revista.fatecitaqua.edu.br/index.php/regit/article/view/REGIT14-D2
Freire, P. (2019). Pedagogia do oprimido. São Paulo: Paz e Terra.
Hudzik, J. K. (2011). Comprehensive internationalization: from concept to action. Washington, D. C.: NAFSA: Association of International Educators.
Maia, M. (2020). Breve panorama da internacionalização da educação superior brasileira pós-pandemia: o tempo é hoje. REGIT, 14(2), 141-147. Recuperado de http://www.revista.fatecitaqua.edu.br/index.php/regit/article/view/REGIT14-D10
Ministério das Relações Exteriores. (2020). Proposta curricular para o ensino de português nas unidades da rede de ensino do Itamaraty em países de língua oficial espanhola. Brasília: FUNAG.
Stallivieri, L.; Vianna, C. (2020). Responsible Internationalization – New Paradigms For Cooperation Between Higher Education Institutions. REGIT, 14(2), 09-30. Recuperado de http://www.revista.fatecitaqua.edu.br/index.php/regit/article/view/REGIT14-D1
Walsh, C. (2009). Interculturalidad, estado, sociedad: luchas (de)coloniales de nuestra época. Universidad Andina Simón Bolívar: Ediciones Abya-Yala: Quito.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Fábio Barbosa de Lima; Gisele Souza Moreira; y Revista Ñemitỹrã
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
