Percepciones de docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas–UNA sobre el proceso de negociación durante la Primavera Estudiantil de 2015
DOI:
https://doi.org/10.18004/Palabras clave:
Percepción, negociación, conflicto universitario, movimiento estudiantil, gobernanza universitariaResumen
Introducción: La Primavera Estudiantil paraguaya de 2015, articulada en torno al movimiento #UNAnoTeCalles, constituyó un hito institucional en la Universidad Nacional de Asunción (UNA) al visibilizar prácticas de corrupción, clientelismo y desigualdad en la gestión universitaria. La Facultad de Ciencias Médicas (FCM-UNA) fue uno de sus principales focos. Objetivo: Develar las percepciones de docentes y estudiantes de la FCM-UNA sobre el proceso de negociación durante la Primavera Estudiantil de 2015. Materiales y Métodos: Estudio cualitativo con enfoque hermenéutico-fenomenológico. Se incluyeron 20 participantes seleccionados mediante muestreo intencional (5 autoridades, 5 docentes escalafonados, 5 docentes no escalafonados y 5 estudiantes). La técnica fue la entrevista semiestructurada; los datos se analizaron mediante análisis de contenido inductivo con triangulación de informantes y fuentes. Resultados: Se identificaron cuatro categorías centrales: tensión entre diálogo institucional y presión social; factores facilitadores: unidad estudiantil, visibilidad mediática y apoyo ciudadano; barreras: desconfianza, asimetría de poder y ausencia de mecanismos formales de negociación; y lecciones aprendidas: diálogo empático, participación equitativa y cultura de rendición de cuentas. Conclusiones: La negociación en contextos universitarios requiere modelos híbridos que integren diálogo estructurado, participación activa de todos los estamentos y mecanismos institucionalizados de resolución de conflictos.
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