ECMAEDI EDUCACIÓN SOBRE CUIDADOS DEL MEDIO AMBIENTE EN EL ESPACIO DEL DESARROLLO INFANTIL.

Resumen

En el modelo constructivista social de Vygotsky, enfatiza
que cada persona desarrolla su aprendizaje por medio de
las relaciones sociales significativas, y dentro del mismo la
significancia lo conceden el docente, responsable de trasmitir el
contenido de conocimientos, que favorecen el desarrollo social
cultural del entorno del niño, que incluye el manejo del lenguaje,
las creencias y las habilidades, que hacen referencia al manejo
del medio ambiente, a través del cuidado de las plantas y de
conocer sus partes (color, forma, tamaño, textura, cuidados).
Metodología: estudio observacional, no experimental, enfoque
cuali cuantitativo, para identificar el conocimiento de las partes
físicas de las plantas (color, forma, tamaño, textura, cuidados)
y sus cuidados por los niños del Espacio de Desarrollo Infantil
Kunuꞌu- UNA, periodo 2024. Conclusiones: De los 30 plantines
cultivados y cuidados por los niños y parvularias, se encuentran
vivos y en franco crecimiento el total de los mismos, aunque
algunos presentan mayor crecimiento que otros. El uso de
macetas reciclables, a partir de botellas de plástico, permitió
a los niños personalizar sus propios plantines, otorgando un
valor agregado a la actividad creativa de los niños quienes
participaron gozosos coloreando con diseños personales cada
maceta a su cuidado