Percepción de docentes sobre atención a la diversidad estudiantil en la Facultad de Enfermería y obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción
DOI:
https://doi.org/10.57201/academic.8.1.5296Palabras clave:
Enfermería, Cultura, Diversidad, EstudiantesResumen
Introducción: La percepción de los docentes sobre la atención a la diversidad estudiantil constituye un aspecto relevante en el contexto actual de la educación superior, ya que incide directamente en la capacidad de las instituciones para implementar prácticas inclusivas que favorezcan la equidad educativa, respondan a las necesidades de una población estudiantil heterogénea y promuevan entornos académicos más integradores y eficientes. Objetivo: describir la percepción de los docentes sobre atención a la diversidad estudiantil en la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Nacional de Asunción. Metodología: estudio con enfoque cuantitativo, observacional, descriptivo, de corte transversal, siendo la población de estudio docentes de la sede y filiales de la facultad. La muestra fue de 146 docentes que participaron en el estudio. Se utilizó una encuesta validada de una investigación realizada previamente. Resultados: Los resultados evidencian percepciones variadas de los docentes respecto a la diversidad estudiantil, destacándose aspectos destacables en la dimensión de procesos y áreas susceptibles de mejora en la dimensión de recursos y contexto educativo. Conclusión: En particular, se subraya la importancia de reforzar las estrategias inclusivas, optimizar el uso de los recursos didácticos y promover la formación continua del personal docente con el fin de avanzar hacia una educación más inclusiva.
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