Percepción de los docentes catedráticos del nivel medio sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en colegios de Capitán Miranda, Paraguay (2024)

Resumen

El presente articulo presenta los hallazgos de una investigación sobre la percepción que poseen los docentes catedráticos del nivel medio a la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en instituciones educativas del distrito de Capitán Miranda, Paraguay, durante el año 2024. Se empleo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con diseño no experimental. se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra de docentes seleccionados mediante muestreo intencional. Los resultados evidencian que, aunque los docentes reconocen la relevancia del DUA como estrategia inclusiva, existe una escasa formación específica para su implementación y una limitada integración en la práctica docente cotidiana. Asimismo, se identificaron barreras institucionales vinculadas a la falta de recursos adaptados, tiempos insuficientes para la planificación diferenciada y escaso acompañamiento técnico. A pesar de ello, se destaca una disposición favorable hacia el enfoque, lo que representa una oportunidad para fortalecer procesos formativos y estrategias institucionales orientadas a la equidad. Se concluye que es imprescindible promover instancias de capacitación continua, trabajo colaborativo y apoyo técnico-pedagógico que permitan fortalecer la aplicación efectiva del DUA en contextos reales de aula, en el marco de una educación equitativa e inclusiva.