Educación contable y su relación con las Normas Internacionales de Formación
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v22ad2.265Palabras clave:
Normas Internacionales de Formación, educación contable, ética profesional, calidad educativa, adaptación curricular, aprendizaje continuoResumen
Esta investigación se centra en la relación entre las Normas Internacionales de Formación (NIF) de la International Federation of Accountants (IFAC) y la educación contable. El problema que aborda es la necesidad de evaluar el impacto de las NIF en la calidad y relevancia de la formación de contadores a nivel mundial. El objetivo general de esta investigación es analizar cómo la adopción de las NIF ha influido en la educación contable, mediante sus efectos en la calidad de la formación, la ética profesional y la preparación para los desafíos del entorno empresarial. La metodología empleada consistió en una revisión documental exhaustiva de fuentes académicas y documentos relacionados con las NIF y la educación contable, así como el análisis de casos de implementación en diferentes países. Los principales resultados revelan una adopción generalizada de las NIF en múltiples países, lo que mejoró significativamente la calidad de la educación contable y ha enfatizado la importancia de la ética y la responsabilidad profesional. Además, se identificaron desafíos emergentes relacionados con la tecnología, la adaptación a las demandas cambiantes del mercado laboral y la movilidad internacional de profesionales contables. Las principales conclusiones destacan que las NIF tuvieron un impacto positivo en la educación contable, pero también resaltan la necesidad de una implementación efectiva y adaptación continua para abordar los desafíos actuales y futuros. Se formulan recomendaciones para promover una formación contable de alta calidad y se delinean futuras líneas de investigación para profundizar en esta área.
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