Gestión educativa y su incidencia en la docencia universitaria de la carrera Ciencias de la Educación en la Facultad de Filosofía- Filial San Pedro, de San Pedro de Ycuamandyyú. Periodo 2021-2022
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v21ej1.43Palabras clave:
gestión educativa, docente universitaria, educaciónResumen
El trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la incidencia de la gestión educativa en el docente universitario de la Carrera Ciencias de la Educación en la Facultad de Filosofía-Filial San Pedro. El diseño fue no experimental, enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo. Se tomó como sujetes de la investigación a una población de 41 docentes de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía, Filial San Pedro. Se aplicó dos instrumentos un cuestionario que midió la variable gestión educativa con las dimensiones institucional, pedagógica, comunitaria y administrativa y un cuestionario para medir la variable del desempeño docente con las dimensiones de campo personal, campo del aula, campo institucional, ambos instrumentos fueron creados y validados por Cuzcano (2018). Los resultados demostraron que la gestión educativa influye de manera significativa en el docente universitario, por lo que se concluye que en un nivel positivo considerable basados en los resultados estadísticos que han sido calculados usando la prueba paramétrica de correlación de Pearson.
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