Instrumentos cuantitativos en la investigación científica en gestión educativa: fundamentos, aplicaciones y desafíos
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v22ad2.2592Palabras clave:
gestión educativa, instrumentos cuantitativos, investigación educativa, validez, confiabilidad, liderazgo escolarResumen
Este artículo analiza el papel de los instrumentos cuantitativos en la investigación científica en gestión educativa, destacando su utilidad para la recolección de datos objetivos que sustentan la toma de decisiones y la mejora institucional. Se abordan los fundamentos teóricos de la investigación cuantitativa y su aplicación en el estudio de la gestión educativa, así como los principales instrumentos utilizados, incluyendo encuestas, cuestionarios estructurados y escalas de medición. También se examinan los criterios de calidad que deben cumplir estos instrumentos, como la validez y la confiabilidad, y se presentan casos de aplicación en estudios sobre liderazgo escolar, clima organizacional y evaluación institucional. Finalmente, se identifican desafíos actuales, como la contextualización cultural de los instrumentos, las limitaciones logísticas en su aplicación y la necesidad de formación metodológica en los equipos de investigación. Se concluye que el uso riguroso y contextualizado de instrumentos cuantitativos fortalece la gestión basada en evidencia y contribuye significativamente a la mejora educativa.
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