Análisis entre las clases virtuales y presenciales en las universidades desde las perspectivas de los docentes de la FFUNA, Filial Caaguazú, año 2023
DOI:
https://doi.org/10.57201/rcff.v19ej1.d1Palabras clave:
Clases virtuales, clases presenciales, enseñanza universitaria, tecnología educativaResumen
Este artículo presenta una comparación entre las clases virtuales y presenciales en las universidades desde las perspectivas de los docentes de la FFUNA, Filial Caaguazú, en el año 2023. La investigación se realizó utilizando un enfoque mixto y un diseño transversal descriptivo. La población de estudio estuvo compuesta por 57 docentes, de los cuales 53 participaron a través de una muestra aleatoria simple. Los resultados revelan que las clases presenciales favorecen la interacción directa, la motivación y la espontaneidad de los estudiantes. Sin embargo, las clases virtuales permiten una mayor flexibilidad horaria y reducen los costos, tanto para docentes como para estudiantes. El estudio concluye que, si bien ambas modalidades tienen ventajas y limitaciones, la combinación de ambas podría potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito universitario.
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