ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS Y PRÁCTICAS DE AULA: HACIA UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA Y CENTRADA EN LA DIVERSIDAD. Revista Científica de la Facultad de Filosofía, [S. l.], v. 11, n. 2, 2022. DOI: 10.57201/. Disponível em: https://revistascientificas.una.py/index.php/rcff/article/view/6646. Acesso em: 31 may. 2026.