Condiciones Educativas de los alumnos con altas capacidades intelectuales en las escuelas de la Ciudad de Pilar

Resumen

La implementación de la inclusión educativa de alumnos con Altas Capacidades
Intelectuales (ACI) en Pilar durante 2025 revela una brecha crítica entre la normativa del
MEC y la realidad áulica. Este estudio, de enfoque mixto y diseño no experimental,
evidencia que la práctica escolar sigue dominada por mitos que invisibilizan los desafíos
de estos estudiantes, derivando en desmotivación y desaprovechamiento de su potencial.