La regulación emocional como factor clave en la inclusión educativa de un estudiante con TEA de una escuela privada de Encarnación en el año 2026. Revista Científica de la Facultad de Filosofía, [S. l.], v. 23, n. 1, 2026. DOI: 10.57201/rcff.v23ej1.81. Disponível em: https://revistascientificas.una.py/index.php/rcff/article/view/6944. Acesso em: 11 aug. 2026.